陳柔毓拚了4年,今年錄取國小教師甄試普通科。 圖/陳柔毓提供
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拚了4年,今年錄取國小教師甄試普通科的陳柔毓說,考上教甄要感謝「曾服務過的孩子」,因為是偏鄉孩子殷切的眼神,牽引她走進教育,「我在每個孩子身上看到自己的影子,曾對學習無感、被恩師點醒後,願意主動學習。」

陳柔毓畢業於國立台北教育大學教育學系,並輔修心理與諮商學系,進修加註輔導專長學分班,今年更考取國北教大數學暨資訊教育碩士在職專班。

陳柔毓說,求學期間,服務全台偏遠地區學校近500小時,不斷精進自己教育專業,「每個孩子渴望學習的眼神,讓我堅定想成為一位老師」,於是每年都會嘗試各縣市教甄,為一圓教師夢,拚了4年,終於在今年上榜,回到家鄉台北市,為孩子盡一份心。

陳柔毓說,過去4年內曾有進入過複試4次,但都名落孫山。當時百思不得其解,為何已做到最充足的準備,卻不受評審青睞。考完後陷入低潮期,懷疑自己教學能力,甚至出現放棄的念頭。直到104學年度代課期間,遇到了一群支持她較為創新教育方式的家長,讓她重拾信心,花更多心思聆聽孩子的聲音與需求,更在孩子身上看到改變的無限可能和期待。

圖/聯合報提供
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保持正向信念後,陳柔毓開始擬訂讀書計畫,並與一群共同備課、共享所學的「教育

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夥伴群」,互相支持鼓勵,一起度過煎熬的讀書時期,「從徬徨、肯定、質疑、省思、再出發,點點滴滴延續不變的教育愛。」

陳柔毓說,感謝台北市光復國小老師文及人多年叮嚀指導試教與口試,縮短教學現場與教師甄試的差距,也很感謝台北教育大學教育系教授林偉文,林偉文是她的大學導師,也是「慈父」,以身作則、充滿溫暖,願意抽出寶貴時間指導試教。

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